O percentual de crianças leitoras fluentes em Presidente Prudente aumentou de 28% na saída de 2024 para 39% na saída de 2025, representando um crescimento de 11 pontos percentuais, aponta a Seduc (Secretaria Municipal de Educação).
O resultado é da avaliação de fluência leitora, instrumento que acompanha o desenvolvimento da leitura das crianças nos anos iniciais do ensino fundamental. A iniciativa, que integra o Programa Alfabetiza Juntos do governo do Estado de São Paulo, permite identificar o nível de fluência dos estudantes, desde aqueles que ainda não leem até os leitores fluentes (nível avançado de leitura), orientando as ações pedagógicas e as políticas educacionais da rede.
Outro indicador é o IQR (intervalo interquartil), índice estatístico que mede a variação dos resultados entre as escolas, considerando os 50% centrais da distribuição. Na prática, o IQR indica o quanto os desempenhos das unidades escolares se diferenciam entre si: quanto menor o índice, maior a equidade entre as escolas.
Em 2023, o IQR da rede era 1,6. Em 2024, esse valor caiu para 1,1, chegando a 1,0 em 2025. "Essa redução progressiva demonstra uma tendência consistente de diminuição das desigualdades entre as escolas, indicando que os avanços na aprendizagem têm ocorrido de forma mais equilibrada em toda a rede municipal", expõe a Seduc.
Além da maior equidade, os dados também apontam para uma melhora geral no desempenho dos estudantes. Nas edições anteriores da avaliação, a menor nota registrada entre as escolas avaliadas foi 4,6 e a maior, 8,6. Em 2025, observou-se um avanço expressivo: a menor nota passou para 5,6 e a maior atingiu 9,1, evidenciando crescimento nos resultados nas escolas avaliadas.
De acordo com a titular da Seduc, Karina Gomes, os resultados refletem o trabalho coletivo realizado nas escolas. “Esses avanços são fruto do empenho diário dos professores em sala de aula, do trabalho das equipes gestoras das escolas e da atuação técnica da pasta. A todos os envolvidos, nosso reconhecimento e agradecimento pelo compromisso com a aprendizagem das nossas crianças”, destaca.
A avaliação de fluência leitora faz parte da Programa Alfabetiza Juntos do governo do Estado de São Paulo e é um instrumento utilizado pela rede municipal de ensino em regime de colaboração para acompanhar o desenvolvimento da leitura das crianças do 2° ano do ensino fundamental.
Por meio dessa avaliação, é possível identificar como o estudante lê, considerando aspectos como reconhecimento de palavras, ritmo, precisão e autonomia na leitura.
Os resultados organizam os estudantes em níveis de fluência, que vão desde aqueles que ainda não leem ou estão em fases iniciais (como soletração e silabação) até os leitores fluentes, que leem com maior segurança e compreensão.
Essas informações orientam o planejamento pedagógico das escolas e da Secretaria Municipal de Educação, permitindo intervenções mais precisas, acompanhamento da aprendizagem ao longo do tempo e a promoção de equidade entre as unidades escolares.
Na avaliação de fluência leitora, os alunos são classificados de acordo com o estágio de desenvolvimento da leitura. Cada nível indica o que a criança já consegue realizar durante a leitura.
Estágios de desenvolvimento da leitura
- Pré-leitor 1 – não leu: a criança ainda não consegue realizar a leitura de palavras;
- Pré-leitor 2 – soletrou: a leitura ocorre letra por letra, sem formar palavras completas;
- Pré-leitor 3 – silabou: a criança lê separando as sílabas, com pouca fluidez;
- Pré-leitor 4 – leu até 10 palavras: a criança já consegue ler palavras isoladas, indicando avanço importante no processo de alfabetização;
- Leitor iniciante: o estudante lê pequenos textos, ainda com pausas e esforço, mas já demonstra autonomia inicial;
- Leitor fluente: a leitura é realizada com ritmo, precisão e compreensão, permitindo maior foco no entendimento do texto.
